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COURSE · 课 |
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课程主题 |
“史以物凭：对话”—— 《世界设计史》结课剧目演出 |
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授课教师 |
陈晶、何晓静 |
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汇报地点 |
设计艺术学院18号楼103教室 |
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时 间 |
2022年1月6日18：00 |
课程综述
COURSE OVERVIEW
《世界设计史》是设计艺术学系的核心课程之一，2021年建设成为浙江省一流本科课程。本课程以艺术设计学专业的学生为主要教授对象，注重学生对设计学理论研究的方法掌握，要求学生突破从纯理论出发的设计史认知习惯，以理论实践的整体观构建起具有深厚人文基础及现实视野的设计史学应用探索路径。通过本门课的学习，掌握设计形态与时代、地域、经济、文化、社会及生活之间的关系；明晰艺术设计风格演变发展的动态过程；运用设计史学方法对设计作品及设计现象进行科学评论；并在中外比较的视野中，以理性而科学的研究与探索、建立起正确的历史观与艺术观。
在具体的教学过程中，本课程以艺术学为依托，融设计学与历史学及社会学于一身，将艺术史与技术史、社会史联结为统一的设计知识教学体系，将史论课程转化为具有实践特色的理论教学，这也成为这门课的特色之一。针对不同层次的教学目的，本课程采用了阶段性的教学结构设置。
首先，史实学习与史学研究方法训练并重。设计史教学开展以时间与事件相结合为脉络，进一步深入落实于专题研究，并在实训中学习运用史学研究方法，培养专业设计史论人才。
其次，问题意识引导下的个案研究。在世界设计史的课堂教学中，改变传统教师对学生的单线式的教学方式，引导学生以问题意识出发，发掘设计史发展过程中的各类存疑或兴趣点，以此作为切入口，进行个案专题研究，并将阶段研究结果做路演汇报，进而补充课堂教学。改变了长期以来教师讲课、学生听课的授课方式，训练学生思辨能力。
第三，纯理论教学向理论与实验结合教学方法转变，带领学生以个案研究、模型制作等理论教学与实验相结合的方法研究传统器物设计，将科学性研究融入设计史研究。设计史课堂教学中，对于具有明显实验性的设计作品，教师除了进行理论性的传授之外，还可以带领学生进行实验测试，运用多种材料进行设计器物的尝试性制作，了解内在的结构、组合和逻辑关系；将理论教学与实验相结合的方法研究传统器物设计，让科学性研究融入设计史研究中。培养学生思考能力的同时，也激发了课堂积极性。
“史以物凭”结课剧目演出是设计史课程经过教学改革后衍生出的具有特色的结课形式之一。本轮演出中，四组学生分别沿着14—19世纪海上丝绸之路，探寻设计史上的中西交流，在器物生产、审美习惯、思想文化等方面进行跨时空对话。学生们根据设计史实合理改编并撰写剧本，通过排演剧目来生动立体地展现设计故事，并亲手制作相关舞美道具。这种剧目演出的形式突破了静态的教学展示，转向动态的交流模式，使得课程真正达到了灵活贯通、学以致用的目的。通过剧目演出这种综合的艺术表现形式，学生系统性地学习并掌握了设计器物、设计事件、设计思想、设计人物等多重要素的整体性的研究方法和路径，取得了良好的教学效果。目前，“史以物凭”结课剧目演出已经成功举办了五届，成为设计艺术学系的品牌活动。
陈晶
2022年1月8日
演出现场
PERFORMANCE
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第一场
奇彭代尔的椅子
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演员
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角色
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洪俊彦 |
奇彭代尔 |
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冯宇航 |
家具设计师亚当 |
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潘宣琦 |
学徒约翰 |
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邹婧宇 |
学徒丽莎 |
故事梗概：
18世纪以来，相较于法国上层贵族的高调奢华，英国工业革命催生的新贵族阶级更倾向于一种朴素外表下的内在奢华。家具设计师奇彭代尔发现了英国新贵族这一细微的需求以及社会风尚的变化，对他的家具设计进行创新，融合了当时欧洲市场上流行的洛可可风格、复兴哥特风格与中国风格。于此同时，也有一些设计师选择了复古，如建筑设计上推崇古典主义的罗伯特·亚当。这是一场新旧贵族之间关于高雅品味的较量，更是一场设计师之间的角逐，新旧风格之间的摩擦。一次新与旧风格从对立到统一的历史性尝试正悄然在伦敦圣马丁路一处普通房子内发生……
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第二场
凯瑟琳公主的红茶风波
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演员
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角色1
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角色2
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角色3
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黄雨芊
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凯瑟琳公主
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贵族小姐姐1
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牛泽悦
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查理二世国王
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贵族小姐姐2
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商人之妻
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冯丹娴
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皇家侍卫
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商人
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钱依惠
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特工
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工人1
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范嘉琪
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法国王后
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工人2
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故事梗概：
1662年，葡萄牙公主凯瑟琳嫁给英国国王查理二世，中国茶叶作为嫁妆，进入了英国宫廷。在凯瑟琳公主的推动下，饮茶作为一种风尚在贵族中流行开来。为满足凯瑟琳皇后的嗜好，宫廷中开设了气派豪华的茶室。凯瑟琳皇后也偶尔邀请一些公爵夫人到宫中饮茶以利于社交。渐渐地，贵妇们开始效仿，在家中特辟茶室，以示高雅和时髦，兴起了饮茶风尚。英国贵族与中国不同的饮茶习惯18世纪以后，由于进口量大增，茶价日益低廉，于是，饮茶风尚逐渐由上层社会，普及到民间，取代了咖啡和可可，成为英国大众的饮料。
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第三场
水浒叶子戏
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演员
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角色
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黄雨萱 |
曲亭马琴 |
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徐良阳 |
陈洪绶 |
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王丰琦 |
葛饰北斋弟子 |
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章正宜 |
周孔嘉 |
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罗覃亮 |
葛饰北斋 |
故事梗概：
水浒叶子创始人陈洪绶有个朋友叫周孔嘉，恰逢变故，穷困潦倒。为了接济他，陈洪绶绘制了一套水浒人物画。《水浒传》在17世纪传入日本，冈岛冠山在京都完成了《通俗忠义水浒传》，这是第一本《水浒传》的日译本。随后，水浒热在日本逐渐盛行，日本江户时期的著名浮世绘画家葛饰北斋为之增加插图。他从陈洪绶的艺术中吸取了大量的精华和技巧，形成了自己独树一帜的绘画风格。由他改编的漫插画在日本风靡一时。而当葛饰北斋在暂住曲亭马琴家时，他与曲亭马琴产生了丰厚的友谊，经常交流艺术上的观点，也为曲亭马琴的作品绘制了许多插画，最具有代表性的就是曲亭马琴的创世之作《八犬传》。在葛饰北斋为《八犬传》创作插画时，他与陈洪绶在梦中相遇，葛饰北斋向陈洪绶讲述了在日本的“水浒热”。
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第四场
海帆流彩
——《清乾隆农耕商贸图外销壁纸》风华再现
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演员
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角色
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耿梦艺 |
拉塞尔斯夫人 |
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阎奕杉 |
拉塞尔斯公爵（老亨利） |
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崔 政 |
小亨利船长 |
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范子舒 |
陈贵 |
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金梓言 |
金锁 |
故事梗概：
18世纪初，英吉利的拉塞尔斯家族家境殷实，家族的大家长老亨利正是执掌东印度公司八年的董事，其子小亨利船长代表公司，曾三次经由海上丝绸之路到达中国广州进行贸易。拉塞尔斯家族尤其钟爱中国风壁纸，在其Harewood庄园内布置了多个中国房间，各有风姿。这一次，他们又向中国广州发出了新的订单，小亨利由此踏上第三次广州之旅。在广州十三行，画坊店铺老板陈贵与工匠头金锁接待了小亨利船长，并向他推销壁纸。小亨利频频摇头，直到他看到画坊内搁置的《御制耕织图》，心动不已。由于时间紧迫，待金锁带领小亨利参观完画坊的分工合作流程后，才下定主意。
这些农耕商贸图壁纸跟随商船漂洋过海，最终挂在英格兰约克郡Harewood庄园的中国房间。两个多世纪以后，其中的十二幅重回老家中国广州，剩下的目前仍悬挂在Harewood庄园内中国房间的东卧室内，并且在每年夏季都面向公众开放参观。无论身处东西，它们都成为中英两端文化交流的重要历史见证。
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花絮
TIBITS
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课程感想
COURSE REFLECTIONS
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《世界设计史》这门课贯穿了我的整个大二上半学期，于我而言，这是一门学术基础训练与课外兴趣培育兼备的课程，与它相伴的几个月中，受益良多。今年课程的主题是“丝绸之路”。通史类的课程往往具有独特的吸引力，我们在古往今来中谈天说地，从五千年前的华夏热土一路航行到大洋彼岸的文明国度，感受点缀在历史长河中设计的故事。和同组的朋友们一起筹备学期尾声的舞台剧真是一件非常有趣的事情！资料的考证、剧本的撰写、服化道的预备、花絮的剪辑……每一个步骤都需要通力合作，最后也是圆满收官啦，谢谢这门课程给我带来的一切！
——范子舒
身为2020级艺术设计学班级的一员，我非常荣幸地在陈晶、何晓静两位老师的带领下体验丰富而充实的《世界设计史》课程。课如其名，主要内容是教授中西方设计历史，梳理宏观设计史脉络；但又未局限于书本知识的阅览和理论知识的传授，而是史学结合，理论与应用并重，即在扩展视野、撰写论文的同时，以话剧形式进行最终汇报与展演。如此一来，同学们在课程之中理性搜查，静态感悟，在课程之末感性编排，动态体验，最终达成了师生并肩，教学相长的胜概。
——耿梦艺
《世界设计史》这门课的形式非常独特，陈晶、何晓静两位老师极为优秀，教学内容涉及的知识层面很广，以时间顺序为脉络，系统梳理了文明诞生以来设计事件。两位老师都很漂亮可爱有耐心，讲课也是极为有趣。与其他课程不同的是，作业除了论文和汇报外，还以舞台剧的形式呈现。同学以小组为单位，选取丝绸之路中的设计事件或作品，编成剧并进行演绎。到结课的日子，每位同学都盛装出席。景德镇工人、清朝画家、欧洲贵族小姐、远行的船长和商人…一齐演绎了那个年代丝路上的故事。而同学们齐心协力准备的过程，也可以说是一段难忘的回忆。
——牛泽悦
《世界设计史》这门课从世界整体性的角度出发，从典型的器物入手，用生动的形式展现给我们。我们在课堂学习过程中了解了不同时期不同地区的设计史，为我们之后的学习提供了充分的史料积累。两位老师是史海航行中的领路人，让我们在浩繁的设计史中不会迷失。最后的演出结课更是寓教于乐，让我们对设计史有更多鲜活生动的体会。
——徐良阳
